家風是一個人精神成長的重要源頭。有什么樣的家風,往往就有什么樣的做人做事態度、為人處世的風格。對于不少人來說,家風甚至會影響和決定他的一生。在一位優秀大學生的身上,能折射出優良家風對他的影響,會讓人看到父母對子女成長精心撫育的印記。可以說,優良的家風就是大學生高尚人格的精神滋養。從父母長輩那里得益越多,接受慷慨無私,樂于奉獻,勤奮上進,禮讓謙虛之風的熏陶就越深,他的舉手投足間就越能透出高雅淡定的風格。品格素養具有的積極意義越多,就越能不斷迸發出健康向上的正能量。　

　　家風的形成,無關家庭貧富,亦無關父母文化程度,乃源自父母德行素養的熏陶。一個城市知識分子家庭,也可能在教育孩子方面出現嚴重偏差;但一對鄉村父母,卻可能培育出品德優良的孩子。中華民族有重視家風的傳統,講究道德,勤儉持家,看重親情,嚴于教子。因家風清廉質樸、善良守信、進取有為而贏得贊譽的古今名人可謂不勝枚舉。他們的家庭,必然是長輩父母以身作則,率先垂范。　

　　需要注意的是,家風的培養也需要與時俱進。隨著社會的發展,中華民族的優良傳統不斷被發揚光大,家風也在不斷被賦予新的內容。社會主義核心價值觀所包含的豐富內涵,倡導富強、民主、文明、和諧,倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業、誠信、友善,會使當下優良家風的內容得到極大的擴展。　

　　眾所周知,家庭教育、學校教育、社會教育,是影響一個人人格形成的三個重要方面,其中,家庭教育最為基礎,社會教育不可忽視,而學校教育的重要性也有目共睹。大學處于學校教育的頂層,要求教師立德樹人,以淵博的知識培養人、以科學的方法引導人、以完善的人格教化人,但歸根結底,這種言傳身教、潤物無聲的大學教育必須與學生的第一任老師——父母長輩的家庭教育相得益彰,才能聯手共同完成人才培養的使命。　

　　家庭是社會的細胞。只有家風這個源頭清澈了,才能滋養出好的品格和作風、政風與民風,才能于家有福、于黨有望、于國有利。　

　　(張德祥　大連理工大學黨委書記)