愛對(duì)于教育的價(jià)值和意義，無數(shù)教育家都以各自的角度解剖過、分析過、描述過。

　　夏丏尊先生形容教育里的愛，就像池塘里的水，沒有愛就沒有教育。列夫·托爾斯泰也說：“如果老師只愛事業(yè)，那他會(huì)成為一個(gè)好教師。如果教師只像父母那樣愛學(xué)生，那他會(huì)比那種通曉課本，但既不愛事業(yè)，又不愛學(xué)生的教師好。如果教師既愛事業(yè)，又愛學(xué)生，那他是一個(gè)完美的教師。”無論愛事業(yè)、愛學(xué)生、還是既愛事業(yè)又愛學(xué)生，對(duì)于教育來說，愛就是火焰。缺少愛的教育，有再多的知識(shí)，也只像星光一樣璀璨卻遙遠(yuǎn)，無法像火焰一樣溫暖人。

　　所以，我一直認(rèn)為，愛的教育，是一種特別的愛——

　　這種愛，以理解為核心。無論對(duì)于人還是事，只有深刻而真誠(chéng)的理解，才能產(chǎn)生持久而堅(jiān)定的愛。如果缺少對(duì)教育的真正認(rèn)識(shí)，缺少對(duì)學(xué)生的根本信任，愛就很容易曇花一現(xiàn)，很容易在現(xiàn)實(shí)的挫折中敗下陣來。

　　這種愛，以尊重為前提。無論是對(duì)學(xué)生、對(duì)生命的尊重，還是對(duì)教學(xué)規(guī)律、對(duì)知識(shí)本身的尊重，因?yàn)橛辛俗鹬兀耪嬲舫隽顺砷L(zhǎng)的空間。也是因?yàn)樽鹬兀拍軌虬倩R放，成全了不同師生的不同美麗。

　　這種愛，以智慧為燃料。愛是激情，可以一觸即發(fā)，而一團(tuán)火焰要想持久的燃燒，必須有著足夠的燃料。智慧讓我們以理性的心，控制著火苗的大小強(qiáng)弱。所以，我們呼喚張弛有度，我們提倡科學(xué)思維，我們不斷學(xué)習(xí)，從更多的側(cè)面思考，以更好的方式落實(shí)。

　　這種愛，以寬容為潤(rùn)滑。人形形色色，事萬萬千千，人生沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。再多的情感和再多的理性，也無法確保我們?cè)庥龅拿恳粋€(gè)人、我們所做的每一件事，都不犯錯(cuò)誤。因此，我們盡可能嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，也在足夠多地寬容他人，這樣，可以讓愛的齒輪不被錯(cuò)誤磨損。

　　這種愛，以行動(dòng)為基石。我們一直強(qiáng)調(diào)行動(dòng)，既表達(dá)愛，也增加愛。愛的行動(dòng)，是一種力的雙向作用。所以我們要把滿腔的愛，用到日常生活的一言一行之中，所以我們才欣慰地看見，生活日復(fù)一日地更加美好，夢(mèng)想日復(fù)一日地更加堅(jiān)固。

　　正是這種對(duì)教育的愛，讓我們的教育生活，讓我們的整個(gè)人生，散發(fā)出不一樣的溫暖和光彩！是的，教育，就是將溫暖與光明傳達(dá)給他人的行動(dòng)。而從事教育的老師們，就是高舉這個(gè)火炬的人。他們?cè)谶M(jìn)行這場(chǎng)火炬的接力，努力把溫暖與光明傳給更多的孩子，更多的家庭。（朱永新 民進(jìn)中央副主席、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)）